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Pedagogista e Pedagogista Giuridico ( CTU e CTP)

venerdì 14 agosto 2026

chiusura scuole italiane e università degli studi di Foggia 2025/2026 e apertura scuole ed università degli studi di Foggia 2026/2027

Scuole italiane fine lezioni:

La scuola inizia a 3 mesi di vita al nido d'infanzia e termina al 5 anno di laurea magistrale o + 2 anni di laurea magistrale  il 23/24 anno accademico ossia a 24 anni e mezzo di vita.
Questi inizieranno a lavorare a 24 anni e mezzo/ 25 anni.
Quindi i nati nel 2003 frequenteranno a 24 anni nel 2026/27 il 5 anno di laurea magistrale o il 2 anno di laurea magistrale.
Questi lavoreranno nel 2027/28.
Per ogni anno scolastico c"e l'obbligo di frequenza di 200 giorni.

Tipi di scuole:

Scuola Statale pubblica = nido comunale = Sezione  primavera è un ibrido trovandosi sia nei nido d'infanzia sia nelle scuola d'infanzia = metodi Pizzigoni, Agazzi, Montessori, autdoor education.

Scuola Paritaria pur essendo privata segue i programmi ministeriali della scuola statale pubblica = nido accreditato/convenzionato = sezioni primavera è un ibrido trovandosi sia nei nidi d'infanzia sia nelle scuole d'infanzia =scuole religiose = metodi Pizzigoni, Agazzi, Montessori, Reggio Children, Steiner-Waldorf, Reggio Children, Steiner-Waldorf, Ed. nel bosco, autdoor education).

Scuola privata Non paritaria  non segue i programmi ministeriali= nido privato autorizzato = Sezione primavera (si trova in tal caso solo nel nido privato autorizzato, non si trova unvece c/o la scuola d'infanzia), metodi Pizzigoni, Agazzi, Montessori, parentale, ed. nel bosco, autdoor education.



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Nido d'infanzia: venerdì 17 luglio 2026 nidi d'infanzia pubblici comunali  e nidi d'infanzia accreditati/convenzionati e il venerdì 31 luglio 2026 i nidi d'infanzia privati autorizzati  ore 20:00 / 21:00.
Nell'articolazione dei servizi della prima infanzia (0-3 anni), gli asili nido collocano   l'offerta formativa che parte dai:
 lattanti (3-12 mesi), 
e dai semidivezzi/divezzi (12-24 mesi),
 e nella fascia d'età dei "grandi" (24-36 mesi),

La Sezione primavera è un ibrido che si può trovare sia presso i nidi d'infanzia Oppure presso le scuole d'infanzia, vediamole dettagliatamente:

Sezione Primavera nella fascia d'eta dei          "grandi" (24-36 mesi): venerdì  17 luglio 2026 sezioni primavera pubblici comunali e sezioni primavera accreditati/convenzionati  venerdi 31 luglio le sezioni primavera privati autorizzati 2026 se associata ai  nidi d'infanzia  in tal caso chiusura ore 20:00/21:00.

Sezione primavera nella fascia d'età dei "grandi del nido d'infanzia" (24-36 mesi) dei nidi comunali o accreditati/convenzionati: 30 giugno 2026 ore 18:30 / 19:00 se associata invece ad una scuola d'infanzia statale pubblica o Paritaria privata chiusura ore 19:00 /19:30.

Scuola d'infanzia statale pubblica o scuola Paritaria privata 30 giugno 2026 ore 19:00-19:30, la scuola d'infanzia non paritaria può chiudere anche il 31 luglio 2026 ore 19:30/20:00.
Sezioni omogenee (per fascia d'età):
​Piccoli: 3 anni
​Medi (o Intermedi): 4 anni
​Grandi: 5 anni

Scuola Statale pubblica, scuole private paritarie, scuole private non paritarie.
Scuole primarie dalla 1 alla 5, medie dalla 1 alla 3 e superiori dal 1 al 5:
Orari max
Scuole Primarie (Elementari) : 17:30 /18:00.
Scuole Medie (Secondarie di I grado): 18:30, massimo 19:00. 
Scuole Superiori (Secondarie di II grado): 20:30 / 21:00.

sabato 6 giugno 2026:
Campania 
Marche 
Emilia-Romagna
Veneto
lunedì 8 giugno 2026:
Calabria 
Lazio
Lombardia
Sardegna
martedi 9 giugno 2026:
Sicilia
Puglia
Molise
Abruzzo
Umbria
Friuli Venezia Giulia
Mercoledì 10 giugno 2026:
Basilicata
Toscana
Piemonte
Valle d’Aosta
Provincia autonoma di Trento
giovedì 11 giugno 2026:
Liguria
martedi 16 giugno 2026:
Provincia autonoma di Bolzano.


Università di Foggia fine lezioni venerdi 22 maggio 2026: 3 L + 2 LM = 5 anni o 5 LM anni a.c.u.
Università di Foggia in generale e
Dipartimento di Studi Umanistici ore 21:00 / 22:00 solo in casi specifici in cui le lezioni si protraggono oltre l'orario standard.

Ecco il calendario ufficiale per lo svolgimento delle prove dell'Esame di Stato sia per la statale pubblica sia per la paritaria privata e ricordo che la non paritaria privata deve fare gli esami presso la pubblica statale Oppure la paritaria privata (Maturità) 2026, definito dal Ministero dell'Istruzione e del Merito:
Prima Prova Scritta (Italiano): Giovedì 18 giugno 2026 alle ore 8:30 (durata massima 6 ore). La prova è identica per tutti gli indirizzi di studio.
Seconda Prova Scritta (Disciplina caratterizzante): Venerdì 19 giugno 2026 alle ore 8:30. Verte sulle materie specifiche di ciascun indirizzo (es. Latino al Classico, Matematica allo Scientifico) e la durata varia a seconda del percorso di studi.
Dedicate sia alle minoranze linguistiche di regioni a statuto speciale sia ai progetti internazionali sparsi in Italia per la terza prova.
Terza Prova Scritta: Giovedì 25 giugno 2026 alle ore 8:30. È prevista esclusivamente per i corsi EsaBac per i licei con sezioni internazionali, ed EsaBac techno per gli istituti tecnici.

Riunione plenaria: ogni commissione viene assegnata per 2 classi ognuna commissione di quinte scelgono la propria lettera ad es la lettera D e poi si va avanti fino alla Z e si riparte dalla A alla C. In contemporanea altre commissioni dello stesso istituto scelgono la propria lettera iniziale ed iniziano tutte le commissioni lo stesso giorno ad es. Lunedì 22 giugno.
In sintesi 2 sezioni d'istituto per ogni classe.
Ad es. Sez A,B in una classe, sez. C, D nella classe a fianco e via scorrendo. Per iniziare gli esami orali devono passare 48 ore dagli esami scritti.


Ogni commissione ha un carico di studenti di max 60 studenti ossia 30 per Sezione: 30 +30
E possono essere ascoltati al max 5 studenti al giorno per commissione, eccezionalmente 6:
Se l'orale inizia il lunedì 22 luglio per 60 studenti compreso il sabato ci vogliono 2 settimane. Va da se che vengono Ascoltati per 12 giorni quindi fino a sabato 4 luglio ( a meno che non ci sia una suppletiva 7 luglio 3 prova scritta e 8 luglio  Orale e si va oltre per pochi studenti ma tutti gli studenti di quella classe devono aspettare che l'ultimo studente abbia superato l'orale per poter vedere i quadri sul registro online e sul tabellone della scuola quindi mercoledì 8 p.m. o giovedì 9 luglio a.m.).
Le pubblicazione finali sui tabelloni e sul registro elettronico vengono pubblicate tra il sabato 4 pm e lunedì 6 a.m.
Colloquio Orale: Le interviste multidisciplinari prendono il via indicativamente da lunedì 22 giugno 2026 (o comunque dopo la pubblicazione dei voti degli scritti). Il calendario preciso e l'ordine di convocazione dei candidati variano per ciascuna scuola, poiché stabiliti tramite sorteggio alfabetico durante la riunione plenaria della commissione.

Sessione Suppletiva
Per gli studenti che dovessero assentarsi per gravi e documentati motivi sanitari o personali, sono previste le seguenti date di recupero:
Prima prova suppletiva: Mercoledì 1 luglio 2026
Seconda prova suppletiva: Giovedì 2 luglio 2026
Terza prova suppletiva per le scuole in lingua slovena in Friuli Venezia Giulia in particolare a Gorizia e Trieste venerdì 3 luglio 2026 ore 08:30. 4 ore,
struttura della prova: si tratta della prova di Lingua e cultura slovena;
per il Liceo classico bilingue di San Pietro al Natisone: La prova è strutturata in due parti distinte (Sloveno e Italiano),  4 ore.


Inoltre, non esiste la 3 prova di maturità suppletiva  per gli studenti italiani ma solo per studenti EsaBac ed EsaBac techno e per gli altri istituti specificamente interessati (come i licei con sezioni ad opzione internazionale: cinese, spagnola o tedesca e per regioni a statuto speciale con minoranze linguistiche): martedì 7 luglio 2026 alle ore 8:30,
1. Opzione internazionale cinese: Lingua e Letteratura Cinese.
Cinese Rete dei Convitti Nazionali Lingua, Letteratura e Traduzione Cinese Profilo Scientifico Internazionale Convitti Nazionali di grandi città (Roma, Milano, Prato)
Durata: 4 ore.
2. Opzione Internazionale Spagnola bachillerato spagnolo 4 o 6 ore,Lingua e Letteratura Spagnola, Lingua e Letteratura Spagnola,
SpagnoloAccordo BachilleratoLingua/Letteratura Spagnola e Storia in SpagnoloDoppio Diploma (Bachiller)Grandi licei linguistici e classici (Bari, Maglie, Roma)
3. Opzione Internazionale Tedesca 4 o 6 ore Storia o Geografia in lingua tedesca e Lingua e Letteratura Tedesca.
Tedesco Rete DSD / KMKLingua/Letteratura Tedesca e Materia Veicolata Certificazione di bilinguismo / Abitur Emilia-Romagna, Veneto, Friuli, Bari.
Un'eccezione internazionale reale in Friuli è l'Educandato Uccellis di Udine, che ospita uno dei pochissimi Licei Classici Europei ad opzione internazionale tedesca d'Italia, dove si prende il diploma d'Abitur tedesco.
4. EsaBac francese: la prova si compone di due parti: 
lingua e letteratura francese: 4 ore,
intervallo di 15/30 minuti,
storia in francese:  2 ore.
5. EsaBac techno francese: 4 ore.materia d'indirizzo tecnologico veicolata in lingua francese.
Lingua, cultura e comunicazione" applicata alla specificità del proprio indirizzo di studio. Dovrà sceglierne e svolgerne solo una tra:
Opzione A - Studio e analisi di un insieme di documenti.
Opzione B - Analisi di un testo specifico coerente con l'indirizzo di studio (tecnico/tecnologico).
La Valle d'Aosta segue un regime di bilinguismo storico italo-francese tutelato dallo Statuto Speciale.
Come funziona la Terza Prova: Tutti gli studenti valdostani (di qualsiasi indirizzo liceale o tecnico) affrontano una terza prova scritta obbligatoria di Lingua e Letteratura Francese.
Nota bene: Questa prova non è l'EsaBac (che è un progetto internazionale franco-italiano a scelta), ma è proprio l'esame di francese regionale obbligatorio per equiparare legalmente i due idiomi sul territorio statale.

Esame Orale prova suppletiva: Generalmente, la commissione calendarizza gli orali dei candidati delle suppletive dal giorno dopo il termine delle loro 2 o 3 prove scritte suppletive (quindi dal 3 luglio per studenti italiani, dal 4 per la lingua slovena, dall' 8 per EsaBac e EsaBac tecno francese o internazionali cinese tedesco spagnolo e minoranze linguistiche)  coordinandosi con il completamento dei colloqui degli altri studenti.
Nota: In caso di un ulteriore e documentato grave motivo che impedisca di sostenere anche i colloqui nei tempi stabiliti dalla commissione, i candidati hanno la possibilità di chiedere di sostenere l'orale in una sessione straordinaria, le cui richieste vengono gestite a partire dal 1° luglio fino al 4 settembre 2026.
Provincia Autonoma di Bolzano)
In Alto Adige vige il sistema del bilinguismo perfetto. La terza prova scritta qui è un pilastro dell'Esame di Stato per garantire la parità linguistica sul territorio.
Nelle scuole in lingua italiana: La terza prova scritta è obbligatoria e verte interamente sulla conoscenza del Tedesco (L2).
Nelle scuole in lingua tedesca: Al contrario, la terza prova ministeriale serve a verificare la conoscenza dell'Italiano (L2).
Nelle località ladine: La prova scritta accerta la conoscenza della lingua stessa (il Ladino).

L' EsaBac  per i licei è un progetto scolastico bilaterale tra Italia e Francia che permette di conseguire contemporaneamente due diplomi superiori: l'Esame di Stato italiano e il Baccalauréat francese.
Invece l'esabac techno è il percorso bilaterale per gli istituti tecnici.
Il percorso prevede un insegnamento potenziato della lingua francese e di una materia veicolare (storia) in francese durante il triennio delle scuole superiori.

1. A Foggia il percorso EsaBac è presente presso  di Istruzione Superiore "Carolina Poerio" (situato in Corso Roma), nello specifico all'interno del suo indirizzo di Liceo Linguistico.
2. Inoltre sono presenti indirizzi a carattere internazionale. Il Liceo Lanza-Perugini è una Cambridge International School certificata e offre percorsi internazionali IGCSE (come l'indirizzo Cambridge-Global Perspectives al Liceo Classico e Art & Design al Liceo Artistico) con materie insegnate in inglese da docenti madrelingua. Inoltre, istituti storici come il Liceo Carolina Poerio offrono il percorso Linguistico con il prestigioso attestato europeo CertiLingua.
L'esabac techno invece è presente a Foggia c/o l'Istituto tecnico l'I.T.E.T. "Notarangelo-Rosati" (situato in Via Napoli), all'interno del percorso di studi in Relazioni Internazionali per il Marketing (RIM) con curvatura progetto EsaBac.

STEM invece è l'acronimo inglese usato per indicare quattro discipline specifiche: Scienza (Science), Tecnologia (Technology), Ingegneria (Engineering) e Matematica (Mathematics).
Viene utilizzato principalmente in ambito educativo e professionale per valorizzare l'integrazione di queste materie e promuovere lo sviluppo di competenze scientifiche e logiche.
A Foggia i percorsi e i laboratori STEM (o STEAM) sono attivi principalmente presso istituti scolastici superiori, come il Liceo Scientifico "A. Volta", che offre un indirizzo specifico con percorso STEAM, e il Liceo Scientifico "G. Marconi". Anche l'Università degli Studi di Foggia promuove le discipline STEM attraverso laboratori dedicati e incentivi specifici per le iscrizioni ai corsi di laurea scientifici, come:
Dipartimento di Scienze Agrarie, Alimenti, Risorse Naturali e Ingegneria (DAFNE): Ospita i corsi di ingegneria (come Ingegneria Informatica e dei Sistemi Logistici) e le scienze applicate (Scienze e Tecnologie Alimentari, Agrarie).
Dipartimento di Economia, Management e Territorio (DEMET): Include percorsi legati alla statistica e ai sistemi digitali per l'economia.
Area Medica e Biologica: Pur rientrando nelle scienze della vita, i corsi di Biotecnologie e le discipline connesse si innestano pienamente nel nucleo scientifico delle STEM.
Se parliamo del concetto di STEAM (con la A di Arts / Discipline Umanistiche), questo approccio metodologico trova il suo spazio naturale e di ricerca proprio all'interno del Dipartimento di Studi Umanistici. Lettere, Beni Culturali, Scienze della Formazione dell'Università di Foggia (situato nelle sedi storiche di Via Arpi e Piazza Santa Chiara).
Il Dipartimento di Studi Umanistici, infatti, integra la cultura umanistica e le scienze della formazione con le nuove tecnologie in diversi modi:
Curriculum Cultura Digitale: All'interno del corso di laurea in Lettere, è presente un percorso specifico incentrato sulle Digital Humanities (l'applicazione dell'informatica alle discipline umanistiche).
Scienze della Formazione e Pedagogia: Nei percorsi legati alla formazione dei docenti e alle scienze pedagogiche, l'approccio STEAM Education viene studiato e promosso come metodologia didattica innovativa, unendo la creatività e il pensiero critico (la "A") alle materie scientifiche (STEM) per il mondo della scuola e dei laboratori educativi sul territorio.

Inizio lezioni 2026/27

Per l'anno scolastico e accademico 2026-2027, le date indicative di inizio in Italia sono:
Nidi, Sezioni Primavera e Scuole dell'Infanzia: Le attività partono solitamente tra il 1° e il 7 settembre 2026.

Scuole Primarie, Medie e Superiori: L'avvio delle lezioni è fissato, a seconda del calendario deliberato dalle singole Regioni, intorno al 7-17 settembre 2026.

Per quest'anno prende avvio:
 il corso di liceo matematico a Foggia c/o il liceo scientifico Marconi.
Mentre il corso di liceo made in Italy è presente a Foggia c/o il liceo delle scienze umane Poerio.
 Il Liceo Scientifico ad indirizzo Sportivo è attivo e consolidato presso il Liceo "Albert Einstein" di Cerignola ) con meriti sportivi CONI/CIP.

Lunedì 7 settembre 2026
Provincia Autonoma di Bolzano Alto Adige 

Giovedì 10 settembre 2026
Provincia Autonoma di Trento Trentino 
Valle d'Aosta
Veneto

Lunedì 14 settembre 2026
Friuli-Venezia Giulia
Liguria
Lombardia 
Piemonte
Marche
Umbria
Molise

Martedì 15 settembre 2026
Emilia-Romagna
Toscana
Lazio
Campania
Calabria
Sicilia


Mercoledì 16 settembre 2026
Abruzzo
Basilicata
Sardegna

Giovedì 17 settembre 2026
Puglia

Nota di flessibilità: Le singole scuole, nel rispetto dell'autonomia scolastica, possono deliberare piccoli adattamenti sulla data di inizio (anticipando di uno o due giorni), garantendo comunque il numero minimo di giorni di lezione previsto dalla legge.

Università: L'anno accademico inizia ufficialmente il 1° ottobre 2026, ma i corsi e i primi cicli di lezioni partono generalmente tra l'ultima settimana di settembre e l'inizio di ottobre, in base all'autonomia dei singoli atenei.

In Italia, secondo la riforma Gelmini, esistono 6 ordinamenti di liceo, alcuni dei quali articolati in indirizzi o opzioni, 
Ecco lo schema sintetico dei licei e delle loro ramificazioni in 18 indirizzi:

1. Liceo Scientifico Volta e Marconi (4 indirizzi:
- Indirizzo tradizionale  (Marconi, Volta),
- (Marconi) - Opzione Scienze Applicate (senza latino, potenziata in informatica e scienze)(con una forte curvatura anche verso i percorsi STEAM e laboratori di Biologia/Biomedico (Marconi). 
- Liceo matematico c/o il Marconi.
- (Volta) fortemente orientato alla transizione tecnologica e informatica)).
- Sezione ad indirizzo Sportivo Liceo "Albert Einstein" di Cerignola (e successivamente attivata anche al Convitto "Bonghi" di Lucera(senza latino e disegno, focalizzata su scienze motorie e diritto sportivo).


2. Liceo Classico Lanza 2 indirizzi
- Percorso unico (focalizzato sulla civiltà classica, con lo studio del latino e del greco antico)potenziamenti moderni come la sezione Biomedica o l'Intelligenza Artificiale.
- Liceo Classico "Vincenzo Lanza": Offre percorsi internazionali e sezioni Cambridge IGCSE che integrano lo studio linguistico avanzato, pur mantenendo la matrice classica.

3. Liceo Artistico "Perugini- Lanza" 6 indirizzi
Si sviluppa in un biennio comune e si articola, a partire dal terzo anno, in 6 indirizzi specifici:
- Arti figurative Perugini
- Architettura e ambiente Perugini
- Design Perugini
- Grafica Perugini
- Audiovisivo e multimediale a Manfredonia: Presso il Liceo Artistico "A. G. Roncalli, e a
San Severo: Presso il Liceo Statale "E. Pestalozzi" 
- Scenografia: Barletta (BT): Presso il Liceo Artistico dell'I.I.S.S. "Nicola Garrone".

4. Liceo delle Scienze Umane Poerio 3 indirizzi:
- Indirizzo tradizionale (focalizzato su pedagogia, psicologia e antropologia)Poerio
- Opzione Economico-Sociale (LES) Poerio (senza latino, incentrata su diritto, economia e seconda lingua straniera)
- liceo made in Italy Poerio forma evoluta del liceo economico sociale impronta di Diritto ed Economia politica. Lo studio di due lingue straniere. L'assenza del Latino e delle Scienze Umane sostituite da materie a vocazione economico-aziendale. L'introduzione (a partire dal secondo anno) di laboratori interdisciplinari e un forte raccordo con il territorio e gli ITS Academy (formazione terziaria post-diploma).

5. Liceo Linguistico Poerio 1 indirizzo 
- Percorso unico (studio approfondito di tre lingue straniere e delle relative culture) 

6. Liceo Musicale e Coreutico Poerio 2 indirizzi
- Sezione Musicale Poerio L'istituto ospita la Sezione Musicale (con lo studio teorico e pratico di due strumenti musicali, canto, storia della musica e laboratorio di musica d'insieme).
- Sezione Coreutica (danza) la sezione coreutica della provincia è storicamente legata all'I.I.S.S. "Fiani-Leccisotti" di Torremaggiore).


In Italia, l'istruzione secondaria di secondo grado superiori tecnica e professionale si articola in percorsi quinquennali che combinano una solida formazione di base con competenze operative specializzate.

1. Istituti Tecnici
Gli Istituti Tecnici forniscono una preparazione teorico-pratica mirata all'inserimento nel mondo del lavoro o al proseguimento degli studi (Università o ITS Academy). Si dividono in 2 Settori per un totale di 11 Indirizzi:
A. Settore Economico
Amministrazione, Finanza e Marketing (AFM) (con articolazioni in Relazioni Internazionali per il Marketing e Sistemi Informativi Aziendali)
Turismo
B. Settore Tecnologico
Meccanica, Meccatronica ed Energia
Informatica e Telecomunicazioni
Elettronica ed Elettrotecnica
Grafica e Comunicazione
Chimica, Materiali e Biotecnologie
Costruzioni, Ambiente e Territorio (CAT) (ex Geometra)
Agraria, Agroalimentare e Agroindustria
Sistema Moda
Trasporti e Logistica (con opzioni per la conduzione di mezzi aerei, navali e terrestri).

2. Istituti Professionali
Gli Istituti Professionali offrono una formazione prevalentemente laboratoriale e pratica, finalizzata all'apprendimento di un mestiere specifico. A seguito della riforma (D.Lgs. 61/2017), l'offerta formativa comprende 11 Indirizzi:

Servizi e Assistenza
Enogastronomia e Ospitalità Alberghiera (cucina, sala/vendita, accoglienza turistica)
Servizi per la Sanità e l'Assistenza Sociale
Servizi Commerciali
Servizi Culturali e dello Spettacolo
Arti Ausiliarie delle Professioni Sanitarie: Odontotecnico
Arti Ausiliarie delle Professioni Sanitarie: Ottico.
Industria, Artigianato e Territorio
Industria e Artigianato per il Made in Italy (tessile/sartoriale, arredo, ceramica, ecc.)
Manutenzione e Assistenza Tecnica (apparati industriali, civili e mezzi di trasporto)
Agricoltura, Sviluppo Rurale, Valorizzazione dei Prodotti del Territorio e Gestione delle Risorse Forestali e Montane
Gestione delle Acque e Risanamento Ambientale
Pesca Commerciale e Produzioni Ittiche.

Sintesi delle Differenze
  
Caratteristica: Approccio
Istituto Tecnico: Bilanciato tra teoria scientifica/economica e laboratorio
Istituto Professionale: Fortemente pratico, laboratoriale e orientato al mestiere

Caratteristica: Iscrizione ITS / Università
Istituto Tecnico: Accesso diretto a tutte le facoltà e agli ITS
Istituto Professionale: Accesso diretto a tutte le facoltà e agli ITS

Caratteristica: PCTO (ex Alternanza Scuola-Lavoro)
Istituto Tecnico: Importante (almeno 150 ore)
Istituto Professionale:  Molto accentuato e integrato con il territorio (almeno 210 ore).


Dettaglio dell'insegnamento:
Indirizzo: Istituto Tecnico – Settore Tecnologico, indirizzo Grafica e Comunicazione
Materia: Teoria della comunicazione (o Teorie della comunicazione) classe A 18 di filosofia e scienze umane.
Dettaglio dell'Insegnamento
Settore: Istituto Tecnico – Settore Economico
Indirizzo / Articolazione: Amministrazione, Finanza e Marketing (AFM) \r Articolazione Relazioni Internazionali per il Marketing (RIM) Materia: Relazioni internazionali di classe 18 in filosofia e scienze umane.
Istituto Professionale per i Servizi per la Sanità e l'Assistenza Sociale (Socio-Sanitario)Psychologia generale ed applicata classe A 18 in filosofia e scienze umane e materia Scienze umane e sociali (e tecniche di comunicazione integrate) che rientrano nella classe A 18 in filosofia e scienze umane.
Istituto Professionale per i Servizi Commerciali Tecniche di comunicazione
Psicologia della comunicazione / Scienze sociali applicate che rientrano nella classe A 28 in filosofia e scienze umane.
Nei licei delle scienze umane tradizionale e opzione economico sociale si insegna con la classe A 18 in filosofia e scienze umane.
la A-18 consente di insegnare esclusivamente Filosofia nei seguenti indirizzi:
Liceo Artistico (tutti gli indirizzi)
Liceo Linguistico
Liceo Musicale e Coreutico
Liceo Scientifico – Opzione Scienze Applicate (insegnamento ad esaurimento o condiviso con A-19 in filosofia e storia in base alle tabelle ministeriali) 
Liceo made in Italy (insegnamento ad esaurimento o condiviso con A-19 in filosofia e storia in base alle tabelle ministeriali) 
La classe di concorso A-19 (Filosofia e Storia) copre l'insegnamento congiunto di entrambe le discipline in quasi tutti gli indirizzi liceali della scuola secondaria di secondo grado.
Entrambe le materie vengono insegnate esclusivamente nel triennio (2° biennio e 5° anno, ossia terza, quarta e quinta classe) nei seguenti indirizzi:
Liceo Classico
Liceo Scientifico (incluso l'indirizzo con opzione Scienze Applicate e la sezione Ad indirizzo Sportivo ed indirizzo matematico)
Liceo delle Scienze Umane (incluso l'indirizzo con opzione Economico-Sociale - LES)
Liceo Linguistico
Liceo Artistico (in tutti i suoi indirizzi d'ordinamento)
Liceo Musicale e Coreutico
Nota bene: L'insegnamento di Filosofia e Storia con classe A-19 è circoscritto esclusivamente ai Licei l'insegnamento della storia per il triennio afferisce ad altre classi di concorso (come la Classe A-12: Docenza negli Istituti Superiori (Scuola secondaria di II grado - Istituti Tecnici, Professionali e parte dei Licei per le discipline letterarie Italiano e Storia).e A 22 italiano storia e geografia per le scuole medie in deroga emergenza possono prendere posto anche i docenti delle classi A 19 e A 18 come posto aspecifico che vale 0,6 punti invece che 12 negli interpelli di zone montane.



la vera storia dalla filosofia del 3000 a.C. alla neuropsicologia del 2026

1. ANTICHITÀ E RADICI SAPIENZIALI (3000 a.C. – 476 d.C.)🟦 Fase pre-scientifica integrata (antichità – rinascimento)
​Dalla nascita delle civiltà alla caduta di Roma.

Tutto ebbe inizio nel3000 a.C. (Età del Bronzo):
3000 a.CEgizi: Filosofia vicino oriente
Il ritrovamento di un Papiro:  il Papiro originale probabilmente fu scritto da  Imhotep (circa 2600 a.C.), il  Papiro copia fu scritto nel 1600 a.C. probabilmente da un gruppo di scribi o un medico del periodo del Nuovo Regno, con parti mancanti, comunque era un vero e proprio manuale medico di traumatologia, difatti, descrive 48 casi clinici di ferite e traumi, ogni caso segue uno schema quasi “scientifico. Questo papiro è considerato l’inizio della storia della psicologia e delle neuroscienze ciò si comprende da una ferita alla testa che il cervello comanda il corpo non il cuore come si pensava prima. Tale papiro fu trovato e pubblicato da Edwin Smith un egittologo che è  vissuto pero tra il 1822 – 1906 d.C. da questo momento fu conosciuto come il Papiro di Edwin Smith. 
3000 a.C. Cina: filosofia Orientale I Ching (Libro dei Mutamenti); polarità Yin/Yang e ruotano intorno alla figura leggendaria di Fu Xi. L'inventore dei Trigrammi: Gli viene attribuita la creazione degli otto trigrammi (Ba Gua), che sono alla base dell'(I Ching o Il Libro dei Mutamenti tra il 1000 e l'800). Spesso è raffigurato con un corpo di serpente insieme a sua sorella (e sposa) Nüwa, in un'iconografia che ricorda l'unione dei principi opposti e complementari (Yin e Yang).
 il sistema binario su cui si basa tutta la nostra tecnologia moderna (il linguaggio dei computer) fu ispirato a Leibniz proprio dalla scoperta dei trigrammi di Fu Xi. Leibniz vide in quegli antichi segni cinesi la prova che l'universo potesse essere spiegato attraverso lo 0 e l'1 (Yin e Yang).
 1500 - 500 a.C. (tarda eta del bronzo)
 India: L'Induismo (che è  padre del buddismo) i Veda testi filosofici che si occupavano di rituali e inni alle divinità, le Upanishad testi filosofici verso l'interiorità e la ricerca della verità ultima.  i concetti che hanno plasmato la psicologia e la spiritualità orientale: Brahman: L'Assoluto, la realtà ultima, l'Anima del Mondo che sostiene l'universo.
​Atman: Il Sé individuale, l'essenza più profonda di ogni essere umano.
​L'Equazione Fondamentale: Il messaggio centrale è Tat Tvam Asi ("Tu sei Quello"). Significa che l'anima individuale (Atman) e l'anima universale (Brahman) sono, in ultima analisi, la stessa cosa.
​Maya: Il velo dell'illusione. Il mondo materiale che percepiamo è reale, ma la nostra percezione è distorta; non vediamo l'unità sottostante.
le Upanishad non sono solo religione, ma psicologia del profondo ante litteram:
​Stati di Coscienza: Descrivono quattro stati dell'essere: la veglia, il sogno, il sonno profondo e il Turiya (la coscienza pura). È un'analisi fenomenologica incredibile per l'epoca.
​Superamento dell'Ego: Insegnano che la sofferenza nasce dall'identificazione con il "piccolo io" (l'ego sociale e biografico). La guarigione avviene riconoscendo la propria natura universale.
​Il Karma e il Samsara: Introducono la legge di causa-effetto e il ciclo delle rinascite, ponendo l'accento sulla responsabilità individuale delle proprie azioni e del proprio destino.
​In India, con i Veda (i testi sacri più antichi, composti a partire dal 1500 a.C. circa) soffio vitale soprannaturale. Tra il 1000 e l'800 è il periodo della composizione finale dei Rig Veda, i testi più antichi che getteranno le basi per tutta la filosofia indiana successiva.Tuttavia, la filosofia orientale vera e propria, intesa come riflessione sull'anima (Atman Sé" o "Anima individuale anima vera".) e sulla realtà suprema (Brahman l'Anima del mondo, l'Assoluto), si sviluppa nelle Upanishad (composte tra l'800 e il 500 a.C.).
​Concetto chiave: La ricerca dell'unità tra l'individuo e l'universo e il superamento del ciclo delle rinascite e del Giainismo 600/400 a.C. con Mahavira secondo cui la dottrina è eterna e viene rivelata ciclicamente da vari maestri; tuttavia, storicamente si colloca nel contesto dei movimenti ascetici indiani (Sramana) in opposizione al ritualismo vedico.
600 a.C. al 301 a.C. in Cina, filosofia orientale, eta assiale, sciamanesimo, taoismo e confucianesimo oltre al culto del cielo e degli antenati    Il periodo delle "Cento Scuole" In Cina, la filosofia fiorisce in un periodo di grandi crisi politiche (il periodo delle "Primavere e degli Autunni"), che ha spinto i pensatori a cercare armonia e stabilità. Laozi e Confucio in Cina definivano l'armonia tra uomo, natura e società.
Confucio (551-479 a.C.): Psicologia sociale e armonia), fondatore del Confucianesimo, focalizzato sull'etica, il rispetto delle gerarchie e l'armonia sociale.
Laozi o Lao Tzu (571 a.C. e il 471 a.C.  (Taoismo, non-agire) e una figura leggendaria a cui si attribuisce il Tao Te Ching, base del Taoismo. Qui la filosofia è intesa come sintonia con il Tao (la "Via" o il principio universale).
​563 a.C. Il Buddismo in India filosofia orientale (che è  figlio dell'induismo ma anche una critica alla religione vedica. Il Buddha accetterà molte analisi psicologiche delle Upanishad, ma negherà l'esistenza di un Atman permanente (teoria dell'Anatman, il non se') 
​Quasi contemporaneamente ai primi filosofi greci, in India Siddhartha Gautama (il Buddha, circa 563-483 a.C.) elabora una filosofia pratica volta alla liberazione dalla sofferenza umana attraverso la conoscenza e la meditazione.
​Differenze fondamentali all'origine:
​Occidente: Nasce come curiosità scientifica e meraviglia di fronte al mondo naturale. Il filosofo è colui che osserva e ragiona "da fuori".
​Oriente: Nasce come via di salvezza o ricerca di equilibrio interiore e sociale. Il filosofo è spesso un maestro spirituale o un saggio che cerca l'integrazione dell'uomo nel Tutto.
​In sintesi, se consideriamo la scrittura dei testi sacri indiani, la filosofia orientale precede quella greca di quasi un millennio, ma il periodo di massimo splendore per entrambe (quello che il filosofo Karl Jaspers chiamò "Periodo Assiale") avviene quasi contemporaneamente tra l'800 e il 200 a.C., sia in Grecia filosofia occidentale che in India e Cina filosofia orientale (periodo assiale).
1000 - 600 a.C. (Epoca Biblica): Ebrei ed Egizi; Filosofia del Vicino Oriente Antico che infulenzera la filosofia occidentale unità corpo-anima-spirito; incubazione dei sogni.
Persia: 1000- 500 a.C. Zarathustra (Zoroastroè il padre del pensiero dualista (la lotta eterna tra Bene e Male). È un "padre" fondamentale perché le sue idee hanno influenzato non solo l'Oriente, ma anche l'Ebraismo e il Cristianesimo.
I quattro padri della filosofia orientale sono: 
Per la Cina: Confucio  per confucianesimo
e Laozi per taoismo
Per l'India: Il Buddha Siddhartha Gautama per il Buddismo (figlio dell'induismo)
Per la Persia: Zarathustra Zoroastro per lo zoroastrismo.
800 - 600 a.C. (Grecia Arcaica) filosofia occidentale : Miti di Omero Iliade e Odissea; Talete (padre della filosofia occidentale, primo filosofo della natura).
570 a.C. Pitagora di Samo: L'anima come armonia numerica e purificazione.
500 a.C. Alcmeone di Crotone: Il cervello è la sede del pensiero.
490–420 a.C. – Protagora
➜ Relativismo psicologico: l’uomo è misura di tutte le cose.
483–375 a.C. – Gorgia
➜ Potere del linguaggio sulle emozioni (suggestione, persuasione).



470 - 399 a.C. SOCRATE: Maieutica, "Conosci te stesso", dialogo clinico.
 460–370 a.C. Democrito
➜ Teoria atomistica → proto-materialismo psicologico (anima composta da atomi sottili e rotondi)
460-370 a.C. Ippocrate: Teoria dei 4 Umori (Sanguigno, Flemmatico, Collerico, Melanconico).
450 a.C. Anassagora & Empedocle: Il Nous e la teoria delle 4 radici (elementi).
440 a.C. Erodoto: Studio comparato dei costumi e della psiche dei popoli.
427 - 347 a.C. PLATONE: Anima tripartita (Razionale, Irascibile, Concupiscibile).
412 e il 323 a.C – Diogene di Sinope 
➜ Critica delle convenzioni sociali; libertà psichica come autosufficienza.
384 - 322 a.C. Aristotele: De Anima; la mente come di " intelletto potenziale".Aristotele di Stagira – concetto di phantasia
➜ Facoltà intermedia tra percezione e pensiero
👉 Anticipa immaginazione, rappresentazione mentale e cognizione non puramente razionale
🔑 Perché serve:
chiude definitivamente il passaggio sensazione → rappresentazione → pensiero.
375/360 a.C. – 300 a.C. Aristosseno di Taranto
➜ Emozioni e carattere come processi continui, non numerici
👉 Prima critica alla riduzione matematica della psiche (anti-pitagorismo)
375- 295 a.C. Diocle di Caristo - .
➜ Relazione tra stile di vita, emozioni e salute
👉 Ponte Ippocrate → medicina psicosomatica
371–287 a.C. Teofrasto 
➜ Studio dei tipi caratteriali
341–270 a.C. Epicuro 
➜ Psicologia del piacere, assenza di dolore (atarassia).
300 a.C. (Alessandria): Erofilo & Erasistrato (anatomia del sistema nervoso).
300 a.C. (Stoicismo): Zenone di Cizio (terapia delle passioni - radice della CBT).
280–207 a.C. – Crizippo
➜ Emozioni = giudizi erronei (teoria cognitiva delle passioni).
190–120 a.C. Ipparco di Nicea 
Prime misurazioni sistematiche
Anticipa l’idea di errore osservativo → base lontana della psicologia sperimentale
👉 Anticipa l’idea di errore umano → base remota della psicologia sperimentale
🔑 Serve solo per rafforzare la linea “misurazione–psiche” premoderna.
135–51 a.C. Posidonio di Apamea 
➜ Emozioni come forze naturali + componenti cognitive
➜ Emozioni come forze naturali radicate nel corpo e nel giudizio
👉 Supera lo stoicismo puramente cognitivo → anticipa modelli biopsicosociali
🔑 Serve a mostrare che la clinica non nasce mai “solo cognitiva”.
124-40 a C. Asclepiade di Bitinia 
➜ Visione non punitiva della follia, cura con ambiente e stile di vita
👉 Precorre il trattamento morale di Pinel
110-40 a C. Filodemo di Gadara 
➜ Trattati sulle passioni e sull’ira
👉 Epicureismo come terapia delle emozioni
106–43 a.C. Cicerone 
➜ Introduzione latina dei concetti psicologici greci; emozioni, volontà, conflitto interiore.
👉 Ponte decisivo tra filosofia greca e psicologia morale romana.
Cicerone traduce e rielabora la psicologia greca in chiave latina, introducendo una riflessione sul conflitto interiore, sulle passioni e sulla volontà che influenzerà profondamente la psicologia morale occidentale.
99-55 a.C. Lucrezio  
➜ De rerum natura: diffusione latina della psicologia epicurea.
 4 a.C. -65 d.C. Seneca 
➜ Analisi delle passioni, autocontrollo, sofferenza psichica come errore di giudizio.
Stoicismo romano (rafforzamento clinico)
Musonio Rufo (I sec. d.C.)
➜ Educazione morale come pratica quotidiana
👉 Prefigura la psicoterapia come esercizio di vita


 1-100 d.C. Ateneo di Attalia 
➜ Emozioni come fattori patogenetici
👉 Rafforza la nascita della psicosomatica antica
6–120 d.C. Plutarco 
➜ Trattati sulle passioni, sull’ira e sull’equilibrio dell’anima
👉 Psicologia morale come pratica riflessiva e terapeutica
🔑 Serve solo se vuoi chiudere perfettamente lo stoicismo romano.
20 - 102 d.C. Rufo di Efeso 
➜ Distinzione tra cause somatiche e psichiche dei disturbi mentali
👉 Rafforza la nascita della psicopatologia clinica
23 d.C. Plinio il Vecchio: Naturalismo e studio dell'essere umano.
25 a.C.–50 d.C. – Celso
➜ Disturbi mentali come malattie curabili, non morali.
50–135 d.C. – Epitteto
➜ Non sono i fatti ma le interpretazioni a generare sofferenza.
61–113 d.C. Plinio il Giovane 
➜ Osservazioni su emozioni, paura, reazioni umane
👉 Psicologia descrittiva quotidiana romana
98 - 138 d.C. Sorano di Efeso 
Psichiatria e ginecologia
Distinzione tra disturbi mentali “organici” e “funzionali”👉 ponte tra medicina ippocratica e clinica romana Approccio non coercitivo alla follia
➜ Centralità dell’osservazione del paziente
👉 Anticipa la distinzione moderna tra diagnosi e trattamento umano.
100-170 d.C. – Claudio Tolomeo
Relazione tra temperamenti, clima e personalità
Psicologia differenziale ante litteram
121–180 d.C. – Marco Aurelio
➜ Auto-osservazione e regolazione emotiva (Colloqui con sé stesso).
125 -180 d.C. Celio Aureliano 
➜ Traduzione e sistematizzazione della psichiatria greca
👉 Anello di trasmissione verso il Medioevo
 129- 216 d.C. Galeno: Sintesi medica e teoria degli spiriti vitali. Sistema integrato cervello–emozioni–temperamento, dominante fino al XVII sec. Oltre agli spiriti vitali, aggiungerei la sua opera Sulle passioni e gli errori dell'anima, che è il primo vero manuale di "auto-aiuto" e gestione delle emozioni della storia medica.
👉 Ponte assoluto tra antichità e medicina moderna
150 d.C. Areteo di Cappadocia 
➜ Descrizioni cliniche di mania e malinconia.
160-210 d.C. Sesto Empirico 
➜ Scetticismo → influenza su metodo critico e sospensione del giudizio.
200-250 d.C.  Diogene Laerzio: Biografo dei filosofi.
205 - 270 d.C. Plotino: Neoplatonismo; l'estasi dell'anima.
354-430 d.C. Sant’Agostino d'ippona L'introspezione e la dimensione psicologica del tempo.


🕌 2. MEDIOEVO E FILOSOFIA ISLAMICA (1000 – 1400)
​Il ponte tra fede e logica.

809–873 d.C. Hunayn ibn Ishaq 
➜ Traduzione sistematica di Galeno
➜ Descrizioni di malinconia, ansia, disturbi emotivi
👉 Anello decisivo tra medicina greca e psichiatria islamica
🔑 Serve per blindare la continuità storica, non per aggiungere teoria.
854–925 d.C. Rhazes – Al-Razi 
Distinzione depressione reattiva vs endogena
Ospedali psichiatrici
👉 Vero padre della psichiatria clinica
872–950 d.C. Al-Farabi 
➜ Emozioni, musica e armonia psichica
👉 Anticipa psicologia estetica e regolazione emotiva
965–1040 d.C. – Ibn al-Haytham
➜ Psicologia della percezione visiva, errore percettivo.​
980–1037 d.C. Avicenna: Studio della memoria, immaginazione e sensi interni.
➜ Esperimento dell’uomo volante: coscienza di sé senza corpo prima formulazione del problema mente–corpo e autocoscienza
La psicologia di Avicenna influenzerà direttamente la medicina e la psicologia medievale europea, anticipando concetti di disturbo psichico come disfunzione delle facoltà interne e non come colpa morale.
Avicenna distingue tra oggetto fisico, facoltà psichica e atto mentale
➜ Prima architettura funzionale della mente
🔑 Questo lo rende precursore diretto della psicologia delle funzioni.
1109- 1185 d.C. Ibn Tufayl 
➜ Sviluppo spontaneo della mente senza società (Hayy ibn Yaqzan)
👉 Anticipa psicologia dello sviluppo e natura vs cultura
1058–1111 d.C. Al-Ghazali 
➜ Introspezione, critica al razionalismo puro
1098–1179 d.C. Ildegarda di Bingen Fondamentale per una visione olistica. Fu tra le prime a connettere lo stato d'animo (la "viriditas", l'energia vitale) alla salute fisica, anticipando la psicosomatica medievale in chiave femminile.
1100 d.C. Pietro Abelardo: 
Psicologia dell'intenzione e della morale.
1126-1198 d.C. Ibn Rushd noto come Averroè,   
➜ Disturbi mentali come squilibri naturali
👉 Rafforza la continuità clinica islamica
1138–1204 d.C. – Maimonide
➜ Equilibrio emotivo e medicina dell’anima.
1150 d.C. Averroè: Intelletto unico e commento ad Aristotele.
1200–1280 d.C. Alberto Magno 
➜ Studio empirico della natura e dell’anima
👉 Trasmette Aristotele alla scolastica con attenzione osservativa
🔑 Serve solo se vuoi rafforzare la continuità empirica medievale.
1250 d.C. San Tommaso d’Aquino: Sintesi tra ragione aristotelica e fede.
1266–1308 d.C. Duns Scoto 
➜ Centralità della volontà (anticipa psicologia motivazionale).


🎨 3. RINASCIMENTO E RIVOLUZIONE SCIENTIFICA (1400 – 1680)
​L'uomo al centro e la nascita della parola "Psicologia".

1380–1444 d.C.  Bernardino da Siena 
➜ Analisi delle emozioni, della colpa, dell’ansia
👉 Pre-psicologia morale e affettiva
1423 d.C.  Vittorino da Feltre: Pedagogia clinica e personalizzata ("La Giocosa").
1450 d.C. Cusano & Pico della Mirandola: Dignità e libertà dell'uomo.
1478–1553 d.C.  Fracastoro 
➜ Influenza di fattori naturali invisibili sul corpo e sulla mente
👉 Rafforza la transizione simbolico–biologica del disturbo
🔑 Serve solo se vuoi chiudere perfettamente il ponte medicina–mente.
1480 Marsilio Ficino d.C. : Anima mundi e integrazione platonica.
1493–1541 d.C.  Paracelso 
➜ Disturbi psichici come malattie naturali, non demoniache
👉 Ponte tra medicina, psiche e simbolo
1494–1553 d.C.  – Andreas Vesalius
➜ Anatomia scientifica del corpo umano (De humani corporis fabrica).
👉 Fondamentale per il passaggio corpo–mente scientifico.
1501–1576 d.C.  Girolamo Cardano 
➜ Studio della personalità, del sogno e dell’instabilità emotiva
👉 Ponte tra medicina, carattere e clinica
1514–1564 d.C.  Juan Luis Vives
➜ Psicologia empirica delle emozioni (De anima et vita).Primo a sostenere che le emozioni vanno studiate empiricamente, non dedotte metafisicamente
➜ Anticipa la psicologia scientifica prima del laboratorio
1515–1588 d.C. Johann Weyer 
➜ Le “streghe” come persone con disturbi psichici
👉 Primo atto esplicito di psichiatria anti-inquisitoria
1529–1588 d.C.  Juan Huarte de San Juan 
➜ Differenze individuali di intelligenza e talento
👉 Padre della psicologia differenziale moderna
🔑 Questo è uno dei pochissimi “buchi veri”: ora è chiuso 
1529-1597 d.C.  Patrizi: Nuova astronomia e metafisica della luce.
1530 d.C.  Pietro Pomponazzi: Immortalità dell'anima indagata secondo ragione
1533–1592 d.C. Montaigne 
➜ Introspezione radicale, variabilità del Sé
👉 Anticipa psicologia dell’identità, relativismo soggettivo e autobiografia clinica
🔑 Molto amato dai commissari di area clinico-umanistica.
1535–1615 d.C.  Giambattista Della Porta 
Fisiognomica = proto-psicologia differenziale
Osservazione sistematica del comportamento
 Con la sua Fisiognomica, tentò di leggere i tratti psichici dal volto. Sebbene pseudoscientifico, è l'antenato diretto della frenologia di Gall e della criminologia di Lombroso.
1541–1589 d.C.  – Tommaso Garzoni
➜ Tipologie umane, follia, caratteri.
1590 d.C.  Rudolf Goclenius il prima 
che usò il termine Psychologia.
1543 d.C. Copernico: De revolutionibus; l'uomo perde il centro del cosmo.
1546–1601 d.C. Tycho Brahe  quantità di dati senza precedenti sulle posizioni dei pianeti (specialmente Marte)., 
1565 d.C. Bernardino Telesio: Sensismo; natura studiata secondo i propri principi.
1571–1630 d.C.  Keplero riuscì a dimostrare che le orbite dei pianeti non sono cerchi perfetti, ma ellissi. Con le sue tre leggi, diede una base matematica solida al sistema eliocentrico.
1585–1619 d.C.  – Giulio Cesare Vanini
➜ Naturalismo radicale: mente come prodotto della natura.
1588–1679 d.C. – Thomas Hobbes
Materialismo psicologico
Pensiero = movimento corporeo
👉 alternativa anti-cartesiana precocissima
1590 d.C.  Goclenio & Cassman: Primi manuali accademici di psicologia.
1600 d.C.  Giordano Bruno & Campanella: Panteismo e utopia sociale.Mente come processo infinito; pluralità dei mondi; soggettività non chiusa.
In Giordano Bruno la mente non è una sostanza chiusa, ma un processo dinamico, anticipando una concezione non meccanicistica della soggettività.
1620 d.C.  Francesco Bacone: Il Metodo Induttivo; la conoscenza è potere.
➜ Teoria degli idola mentis → bias cognitivi ante litteram
1621–1675 – Anne Conway
Critica del dualismo
Visione relazionale mente–corpo
👉 importantissima oggi per psicologia femminista e relazionale
1628 d.C. Harvey: Circolazione del sangue (meccanicismo fisiologico).Corpo come sistema regolato da leggi; base del meccanicismo fisiologico.
1632 d.C.  Galileo Galilei: Nascita del metodo sperimentale moderno.
 1637–1649 Cartesio: Razionalismo; dualismo Res Cogitans / Res Extensa. Emozioni come passioni dell’anima (Le passioni dell’anima, 1649)
1661 d.C.  Robert Boyle: Nascita della chimica moderna (fine dell'alchimia).
1677 d.C. Baruch Spinoza: Monismo (mente e corpo sono una cosa sola).
1687 d.C.  Newton: Principia Mathematica; leggi universali del moto.


🕯️ 4. EMPIRISMO, ILLUMINISMO E ASSOCIAZIONISMO (1689 – 1850)
​Dalla Tabula Rasa alla misurazione della mente.
Empiristi inglesi 1689: (Locke, Berkeley e Hume), 
Associazionismo inglese: Home, Thomas Brown, Hartley, James Mill, (John Stuart Mill e Alexander Bain 
 Gli Ideologisti francesi: la Mettrie, Condillac, Buffon, Cabanis, 

Giambattista Vico (1668–1744 d.C. )
➜ Critica al razionalismo astratto
➜ Centralità di storia, linguaggio, cultura
👉 Anticipa psicologia culturale e narrativa

1689 d.C. John Locke: Empirismo; la mente nasce Tabula Rasa. Seguito da Berkeley e Hume.
1711–1776 d.C. – David Hume associazionismo prima ed empirismo dopo
➜ Sé come fascio di percezioni → crisi dell’Io sostanziale È fondamentale per capire:
James, cognitivismo, crisi dell’identità personale
1710 d.C. Leibniz: Critica l'empirismo; introduce le "piccole percezioni" (proto-inconscio).
(1712–1778 d.C.) Jean-Jacques Rousseau 
➜ Origine sociale dell’identità e delle emozioni
👉 Anticipa psicologia dello sviluppo e dell’attaccamento
1714–1780 d.C.  – Étienne Bonnot de Condillac ideologismo
➜ Sensismo: la mente nasce dall’esperienza sensoriale.
1724–1804 d.C. – Adam Smith
➜ Simpatia, empatia, emozioni sociali (Teoria dei sentimenti morali).
👉 Anticipa psicologia sociale ed empatia.
(1728–1777 d.C.) Lambert 
➜ Studio dell’errore, probabilità, percezione
👉 Ponte tra epistemologia, psicofisica e metodo scientifico
🔑 Solo se vuoi chiudere perfettamente il tema “errore–misura–mente”.
1729–1797 d.C. – Étienne Bonnot de Mably (
Emotività, morale, società
Rinforza la nascita della psicologia morale e sociale
1730 d.C.  Christian Wolff: Distinzione tra Psicologia Empirica e Razionale.
1736–1807 d.C.  Tetens 
➜ Studio sistematico delle facoltà mentali
👉 Ponte diretto tra empirismo inglese e criticismo kantiano
🔑 Questo evita il “salto secco” Hume → Kant.
1739–1799 d.C.  – Jeremy Bentham
Piacere/dolore come regolatori del comportamento
Anticipa behaviorismo e utilitarismo psicologico
 (1746–1827 d.C.) Johann Heinrich Pestalozzi
➜ Educazione affettiva, relazione adulto–bambino
👉 Anticipa psicologia dello sviluppo ed educativa
1748 d.C. La Mettrie: L'Uomo Macchina (materialismo) Ideologismo.
1750 d.C. Hartley & James Mill: Nasce l'Associazionismo inglese.Associazionismo neuro-psicologico (vibrazioni nervose).
1757–1808 d.C. Pierre-Jean-Georges Cabanis
➜ Il pensiero come funzione fisiologica del cervello. Ideologisti
1764 d.C. Thomas Reid
➜ Critica all’associazionismo radicale (percezione diretta).
 (1766–1824 d.C.) Maine de Biran
➜ Coscienza come sforzo volontario
👉 Precursore della psicologia del Sé
1770 Mesmer: Magnetismo animale (Mesmerismo).
 (1772–1837 d.C.) Charles Fourier
➜ Passioni, affetti e organizzazione sociale
👉 Anticipa psicologia dei gruppi e del desiderio
​1781 d.C. Immanuel Kant: La mente modella la realtà attraverso categorie.
1791 d.C. Luigi Galvani: Scoperta dell'elettricità animale (Galvanismo).
1793d.C.  Philippe Pinel: Trattamento morale; nasce la psichiatria moderna.
1800 d.C. Ideologisti Francesi: Buffon (biologia), Cabanis (fisiologia del pensiero).ideologisti
Étienne Geoffroy Saint-Hilaire (1772–1844 d.C.)➜ Continuità forma–funzione–mente
👉 Anticipa modelli sistemici e anti-riduzionisti

1810 d.C.Gall & Spurzheim: Frenologia (le funzioni mentali hanno sedi cerebrali).
1813–1855d.C. Søren Kierkegaard (): Essenziale come radice della psicologia esistenziale. Senza i suoi concetti di "angoscia" e "disperazione" come condizioni ontologiche, non avremmo avuto May o la Daseinsanalyse.
1820 d.C. Bessel: L'equazione personale (tempi di reazione).
1830 d.C. Bell & Magendie: Legge sulla distinzione dei nervi sensoriali e motori.
1840 d.C. Herbart: Realismo tedesco; la psicologia deve essere matematica.
Introduce il concetto di soglia di coscienza
👉 Anticipa dinamica inconscia pre-freudiana
⚠️ Non è un nuovo nome: è un rafforzamento teorico.
1840 d.C. Schopenhauer & Fichte: Reazione all'idealismo e filosofia della volontà.
Cesare Lombroso (1835–1909 d.C.): In un'ottica di "storia della devianza", non può mancare. Rappresenta l'apice (e il limite) dello scientismo riduzionista applicato alla psiche criminale.

🔬 5. POSITIVISMO E SCIENTISMO (1850 – 1900)🟥 Scientismo riduzionista (1850–1900)
Chiave epistemologica della sezione:
In questa fase la psicologia adotta il modello delle scienze naturali, puntando alla misurazione, alla causalità lineare e alla previsione del comportamento. Nasce così uno scientismo riduzionista, che identifica la scientificità con il solo metodo sperimentale, escludendo progressivamente la soggettività
​La psicologia entra in laboratorio.

1850 d.C. Auguste Comte: Fondazione del Positivismo.  è considerato il padre fondatore del positivismo francese, basato sulla "legge dei tre stadi".In Italia: Roberto Ardigò. è il principale esponente del positivismo italiano, che interpretava la realtà come un'evoluzione psicofisica indistinta.
1860 d.C. Fechner Continuità mente–corpo → psicologia quantitativa & Weber 
Gustav Fechner
➜ È IL vero fondatore metodologico della psicologia sperimentale
Fechner (panpsichismo latente)
➜ La mente come continuità universale
👉 Dimostra che lo sperimentalismo nasce già non riduzionista
🔑 Serve a evitare la lettura “Wundt = riduzionismo puro”.
👉 Senza Fechner, Wundt non nasce 
Legge Fechner-Weber (nascita della Psicofisica).
1834–1917 d.C.– Ernst Mach
Critica del meccanicismo ingenuo
Influenza su Gestalt, Einstein, epistemologia scientifica
👉 inizio della crisi interna allo scientismo
Con Mach inizia la crisi interna allo scientismo: la scienza non descrive la realtà “in sé”, ma costruisce modelli funzionali all’esperienza.
Henri Poincaré (1854–1912 d.C.)
➜ La scienza come costruzione convenzionale
👉 Rafforza l’idea di modello vs realtà
Henri Bergson (1859–1941 d.C.
➜ Critica del tempo spazializzato; coscienza come durata vissuta.
👉 Introduce l’idea che l’esperienza mentale non sia riducibile a misurazione quantitativa.
🔑 Perché serve: è il ponte diretto tra crisi dello scientismo e fenomenologia.
1870 d.C. Helmholtzscientismo Fisiologia della percezione.
Inferenza inconscia nella percezione.
👉 Anticipa cognitivismo e neuroscienze percettive.
Helmholtz introduce il concetto di inferenza inconscia, secondo cui la percezione non è una registrazione passiva, ma una costruzione attiva della mente.
Helmholtz dimostra che tra stimolo e percezione esiste un’elaborazione inconscia, minando l’idea di percezione come copia della realtà.
👉 È la prima crepa seria nello scientismo ingenuo
1833 d.C. Peter Müller (1801–1858 (Vitalismo).Legge delle Energie Specifiche dei Sensi percezione.
 Georg Elias Müller (1900 d.C. circa)psicologia sperimentale tedesca Teoria del Consolidamento della Memoria e scoprì l'interferenza retroattiva (quando un nuovo apprendimento disturba il recupero di ricordi passati).
➜ Dottrina delle energie nervose specifiche
👉 Fondamento della fisiologia percettiva
Hermann Joseph Muller (1927 d.C.)
​dimostrò che i raggi X possono causare mutazioni genetiche.
Ewald Hering (1834–1918 d.C.)
➜ Teoria opponente dei colori
👉 Anticipa neuroscienze percettive moderne
1833–1911 d.C.– Wilhelm Dilthey
➜ Comprendere vs spiegare → base della clinica fenomenologica.La psicologia non può limitarsi a spiegare (erklären), ma deve anche comprendere (verstehen): nasce la distinzione tra scienze della natura e scienze dello spirito.
Wilhelm Windelband (1848–1915 d.C.)
➜ Scienze nomotetiche vs idiografiche
👉 Rafforza la distinzione metodo naturale / metodo clinico
🔑 Serve solo se vuoi blindare il discorso epistemologico.
1872 d.C. Charles Darwin: Evoluzionismo.
1851 d.C. Spencer (Darwinismo sociale).Positivismo sociale
1822–1911 d.C.– Francis Galton
➜ Differenze individuali, misurazione, test mentali.positivismo
Alfred Binet (1857–1911)
➜ Intelligenza come funzione complessa e modificabile
👉 Alternativa non eugenetica a Galton
1875 d.C. Buchheim & Schmiedeberg: Nascita della Farmacologia scientifica.
Hermann Lotze (1817–1881 d.C.)
➜ Valore, significato e vissuto non riducibili a misurazione
👉 Ponte diretto tra fisiologia e fenomenologia
🔑 Senza Lotze, Wundt sembra isolato. Con Lotze, tutto torna.
1879 d.C. Wilhelm Wundt: Laboratorio di Lipsia. Nascita della Psicologia Autonoma.
La psicologia nasce scientifica ma già incompleta ultimo grande non-riduzionista prima della frattura del ’900
➜ La psicologia nasce come scienza autonoma, ma già segnata da un limite strutturale: può misurare i processi elementari della mente, non l’esperienza vissuta nella sua totalità.
👉 Questa frattura aprirà la crisi del modello positivista nel XX secolo.
1893 - 1897 d.C. Émile Durkheim: Fondazione della sociologia scientifica; concetto di anomia e studio sociale del suicidio. (Ponte tra psicologia individuale e strutture collettive).positivismo
1880d.C.  Charcot: Studi sull'isteria alla Salpêtrière.ponte diretto Freud–neurologia.scientismo
1880 - 1890 d.C. Scientismo Radicale: Titchener (Strutturalismo), Külpe, Haeckel, 
James Sully (1842–1923 d.C.) come precursore della psicologia sperimentale inglese, tra Wundt e James.posititivismo
Pierre Marie Félix Janet 1859 -1947 d.C..
➜ Trauma, dissociazione, subconscio
👉 Fondamentale per PTSD e clinica contemporanea scientismo leggero
Ribot (1839–1916 d.C.) positivista
➜ Patologie della memoria, attenzione, personalità
👉 Introduce la psicopatologia come studio sistematico delle funzioni mentali
🔑 In Francia è fondamentale quanto Wundt in Germania.
Sandor Ferenczi (1873–1933 d.C.)
➜ Trauma, relazione, empatia terapeutica
👉 Precursore della clinica relazionale moderna
1885 d.C. Ebbinghaus: Studi scientifici sulla memoria.scientismo e positivismo
1885 d.C. Scuola Russa (Riflessologia): Botkin, Sechenov, Bechterev. Scientismo
1890 d.C. William James & Dewey: Funzionalismo americano.
1895 Sigmund Freud: Inizio della Psicoanalisi.
Hermann Rorschach (1884–1922 d.C. )
➜ Valutazione della personalità
👉 Nascita della psicodiagnostica proiettiva
1875–1961 d.C. – Carl Gustav Jung
➜ Inconscio collettivo, archetipi, tipologia psicologica.
(1901–1981 d.C. ) Jacques Lacan 
➜ L’inconscio è strutturato come un linguaggio.
👉 Centralità del simbolico, dell’Altro e dell’identità narrativa.
🔑 Perché serve: completa la psicoanalisi del ’900 sul piano linguistico.
1898 d.C. Thorndike: Prime leggi del comportamentismo (apprendimento).scientismo e positivismo
1809–1882 d.C.– Benedict Morel
➜ Teoria della degenerazione; antenato del modello nosografico.scientismo
1899d.C.  Kraepelin: Psicopatologia descrittiva (antenato del DSM).scientismo
Fine '800 d.C. Nietzsche: Filosofia del sospetto e crisi dei valori.
1857–1927 d.C.– Eugen Bleuler
➜ Introduce il termine schizofrenia; concetto di ambivalenza psichica.
👉 Fondamentale per il passaggio nosografia → dinamica.scientismo e positivismo
1889-1892 d.C.  Pierre Janet
➜ Dissociazione, trauma → fondamentale per la clinica moderna.scientismo


🧠 6. IL '900: CRISI, CLINICA E GRANDI SCUOLE (1900 – 1986)🟨 Crisi e superamento dello scientismo (da Mach → Dilthey → fenomenologia → Popper → Kuhn)
​Il crollo delle certezze e la complessità mentale.
Svolta storica:
Il XX secolo segna il crollo delle certezze positiviste. La mente non è più concepita come macchina misurabile, ma come processo complesso, storico, relazionale e incarnato. Nascono modelli clinici, fenomenologici, dinamici e sistemici.

1900 d.C. Max Planck: Costante di Planck; nasce la Fisica Quantistica (fine del determinismo).
1904 d.C.  Pavlov: Nobel per i riflessi condizionati.
Viktor Frankl (1905–1997 d.C. ): Fondamentale. La Logoterapia (la terza scuola viennese) introduce il concetto di "volontà di significato", essenziale per la clinica del trauma.
1907 Lightner Witmer d.C. : Nasce la Psicologia Clinica. Seguito da Wallin.
1858 – 1917 d.C. Maria Montessori 1907 (Radici culturali): Sebbene operi dopo, il suo legame con l'umanesimo e la "scoperta del bambino" affonda le radici nella visione di Vittorino da Feltre.
1912 d.C. Scuola della Gestalt: Wertheimer, Koffka, Köhler.
1913 d.C. J.B. Watson: Manifesto del Comportamentismo.
1913 d.C.  Karl Jaspers: Psicopatologia Generale; Fenomenologia in clinica.
La fenomenologia clinica restituisce dignità scientifica all’esperienza soggettiva del paziente, superando la riduzione nosografica pura. Fondatore del metodo fenomenologico in psicopatologia
👉 Nodo storico tra clinica, filosofia e comprensione del vissuto
Minkowski (1885–1972) d.C.
➜ Disturbo del tempo vissuto nella schizofrenia
👉 Fondatore della psicopatologia fenomenologica del tempo
🔑 Se c’è Jaspers, Minkowski è la chiusura naturale.
1878–1965 d.C. – Kurt Goldstein
➜ Approccio olistico mente–cervello.
1920 d.C. Husserl Intenzionalità della coscienza → base della fenomenologia clinica. La coscienza non è riducibile a variabili sperimentali: è sempre intenzionale, situata e vissuta.
👉 Fondamento epistemologico della clinica fenomenologica.
& Dilthey 1833-1911 d.C.: Fenomenologia e distinzione tra scienze della natura e dello spirito.

1859–1938 d.C. – Edmund Husserl 
➡️ Nota trasversale:
“Radici della crisi dello scientismo (fine ‘800)”
🧠 Perché La fenomenologia nasce come reazione diretta al positivismo
Martin Heidegger (1889–1976 d.C.)
➜ Essere-nel-mondo; la mente è sempre situata e relazionale.
👉 Fondamento ontologico della psicoterapia esistenziale.
1885–1971 d.C.  – Ludwig Binswanger
Daseinsanalyse
Fenomenologia esistenziale in clinica
👉 ponte Husserl–Heidegger–psicoterapia
Viktor Frankl (1905–1997 d.C.)
➜ Ricerca di senso come dimensione primaria della psiche
👉 Fonda la logoterapia; clinica esistenziale del significato
Maurice Merleau-Ponty (1908–1961 d.C.)
➜ Corpo vissuto, percezione incarnata.
👉 Ponte diretto con embodied cognition e neuroscienze moderne.
1925 d.C. Vygotskij: Psicologia Storico-Culturale.
1906–1992 d.C. – Alexander Luria
➜ Funzioni cognitive superiori, lesioni cerebrali.
1930 d.C.  kurt Lewin Teoria del campo → base della psicologia sociale moderna.
1930 d.C. Neocomportamentismo: Tolman, Hull, Skinner.
1934 d.C.  KARL POPPER: Il principio di Falsificabilità (colpo mortale allo scientismo dogmatico).La scienza non verifica, ma espone all’errore
Passaggio da scienza forte a scienza critica
 La scienza non procede per verifiche definitive, ma per tentativi ed errori.
👉 Colpo decisivo allo scientismo dogmatico.
1950 d.C. Jean Piaget: Epistemologia genetica.
1927–2016 d.C.  – Jerome Bruner
➜ Narrazione, costruzione del significato, apprendimento culturale.
Harry Stack Sullivan (1892–1949) d.C.
Psiche come relazione interpersonale
👉 Anticipa sistemica, attaccamento, clinica relazionale. Il padre della Psichiatria Interpersonale. È lui il vero ponte tra la psicoanalisi e la terapia sistemica di Palo Alto (Bateson/Watzlawick).
Augusto Del Noce 1970 d.C. la sua analisi della "società opulenta" e della perdita del sacro fornisce una cornice sociologica alla sofferenza psichica contemporanea (nichilismo e narcisismo sociale) che si sposa bene con una visione politica conservatrice e critica verso lo scientismo ateo.
1904–1980 d.C. – Gregory Bateson 
➜ Doppio legame, sistemi familiari.
Salvador Minuchin (1921–2017 d.C.)
➜ Terapia familiare strutturale
👉 Consolida il paradigma sistemico-clinico
1907–1994 d.C. – Paul Watzlawick
Pragmatica della comunicazione
Costruttivismo clinico
👉 fondamentale per terapia sistemica
1955 Cognitivismo Iniziale: Miller d.C. (il numero 7), Bruner, Bartlett (memoria ricostruttiva).
1960 d.C. Umanismo: Maslow (Piramide) aggiungerei il concetto di "Peak Experiences" (esperienze vetta), che anticipa la psicologia positiva contemporanea.
, Rogers (Empatia), Rollo May, Allport.
1962 d.C. Thomas Kuhn: Rivoluzioni scientifiche e paradigmi.La scienza non evolve in modo lineare, ma attraverso crisi e rivoluzioni di paradigma, rendendo impossibile una visione neutra e assoluta del sapere.
1967 d.C. Ulric Neisser: Pubblica Psicologia Cognitiva.
1970 d.C. Heinz Kohut
➜ Psicologia del Sé → clinica relazionale contemporanea.
Franco Basaglia d.C. (1924–1980)
➜ Critica dell’istituzione totale; soggettività e dignità
👉 Passaggio etico-clinico decisivo nella psicologia contemporanea
Michel Foucault (1926–1984 d.C. )
➜ Psichiatria come dispositivo di potere; costruzione storica della normalità.
👉 Fondamentale per psicologia critica e clinica etica.
Karen Horney (1885–1952 d.C.): Hai citato Anna Freud e Klein, ma Horney è la madre della psicoanalisi sociale. Ha contestato il determinismo biologico di Freud, parlando di "angoscia di base" derivante dall'ambiente.
Melanie Klein (1882–1960 d.C.)
➜ Relazioni oggettuali precoci; fantasie inconsce.
👉 Base della clinica infantile e relazionale.
Anna Freud (1895–1982 d.C.)
➜ Meccanismi di difesa; Io come istanza attiva.
👉 Ponte tra psicoanalisi e psicologia dell’Io.
Karl Abraham (1877–1925 d.C.)
Sviluppo affettivo
Depressione
👉 Ponte psicoanalisi ↔ clinica dell’umore
Wilfred Bion (1897–1979 d.C.)
➜ Funzione alfa, contenitore-contenuto, pensiero come trasformazione emotiva.
👉 Centrale nella clinica contemporanea e nel trauma.
Bion concepisce il pensiero come trasformazione dell’esperienza emotiva grezza, introducendo il modello contenitore-contenuto, oggi fondamentale nella clinica del trauma e della relazione.
1904–1990 d.C. – Donald Winnicott
➜ Ambiente facilitante, vero/falso Sé.
G. Kelly (1905–1967 d.C.) come psicologo dei costrutti personali → ponte cognitivo-clinico.
1896–1980 d.C. – John Bowlby
➜ Teoria dell’attaccamento; base della clinica evolutiva moderna.
Mary Ainsworth e Mary Main
➜ Pattern di attaccamento
 Mary Main (attaccamento disorganizzato)
👉 Completa Bowlby sul piano empirico
 1900–2002 d.C. – Erik Erikson
➜ Sviluppo psicosociale, identità
Completa lo sviluppo affettivo–identitario
1970 - 1980 d.C. Clinica Italiana: Carli, Canestrari, Bertini.
1980 Albert Bandura d.C.: Apprendimento sociale e autoefficacia.
Aaron T. Beck (1921–2021 d.C.)
➜ Terapia Cognitiva; pensieri automatici e schemi.
👉 Traduzione clinica moderna dello stoicismo (Epitteto).
Albert Ellis (1913–2007)
➜ REBT; emozioni generate da credenze irrazionali.
👉 Chiusura storica del filo stoico → CBT.
Harry Guntrip (1901–1975 d.C.): Fondamentale per la sintesi tra Fairbairn e Winnicott. È il teorico del "rifugio nel mondo interno", essenziale per comprendere il ritiro schizoide.
Ronald Fairbairn (1889–1964 d.C.): Senza di lui non esiste la teoria delle relazioni oggettuali. È lui a dire che la libido non cerca il piacere, ma l'oggetto (la relazione).
Christopher Bollas (1943– ): Per la clinica contemporanea è vitale. Introduce il concetto di "conosciuto non pensato" (esperienze precoci che sentiamo ma non sappiamo nominare).
Stephen Mitchell (1946–2000 d.C. ): Il fondatore della Psicoanalisi Relazionale. È colui che ha unito la tradizione delle relazioni oggettuali con la psicoanalisi interpersonale americana (Sullivan).
cognitivismo "umano" e meno meccanicistico:
​Vittorio Guidano (1944–1999 d.C.): Un vanto italiano. Con la sua Psicologia Cognitiva Post-Razionalista, ha trasformato la CBT in una terapia del significato personale e dell'identità (Organizzazioni di Personalità).
Marsha Linehan (1943–d.C. ): Fondamentale per te che conosci la clinica del borderline. Ha creato la DBT (Dialectical Behavior Therapy), integrando mindfulness e comportamentismo.
Jeffrey Young (1950–d.C. ): Creatore della Schema Therapy. È il ponte perfetto tra CBT, psicoanalisi e attaccamento.
Integrazioni per l'Area dello Sviluppo e del Trauma
Otto Kernberg (1928–d.C. ) È lui che ha sistematizzato la diagnosi di "Organizzazione Borderline di Personalità" e ha descritto magistralmente il narcisismo maligno
Ed Tronick (1943– d.C.): Celebre per l'esperimento dello Still Face. Dimostra empiricamente come nasce la regolazione emotiva tra madre e bambino (o come fallisce).
Bessel van der Kolk (1943– d.C. ): Autore di "Il corpo accusa il colpo". È l'anello di congiunzione tra trauma, neuroscienze e psicoterapia corporea.
Judith Herman (1942– dmC. ): Ha definito il concetto di Trauma Complesso (C-PTSD), distinguendolo dal trauma singolo, fondamentale per la clinica dei pazienti che hanno subito manipolazioni prolungate.
Giovanni Liotti (1945–2018 d.C.): Non può mancare in una cronologia italiana. È il padre dell'approccio cognitivo-evoluzionista. Ha scoperto il legame tra attaccamento disorganizzato e dissociazione, fondamentale per capire i pazienti difficili (e le dinamiche manipolatorie).
Theodore Millon (1928–2014 d.C.): È il più grande sistematizzatore dei disturbi di personalità. Senza di lui, la nosografia moderna dei tratti (incluso il narcisismo nelle sue varie sfumature) non sarebbe così precisa.
Lorna Smith Benjamin (1934–d.C. ): Ha creato il modello SASB. È essenziale per capire come le relazioni passate diventano "voci interne" che guidano il comportamento attuale (molto utile per analizzare l'impatto dei "serpenti invidiosi" o degli ex).
Integrazioni per l'Area Filosofica ed Epistemologica
​Per chiudere perfettamente il cerchio dello scientismo:
Ian Hacking (1936–2023 d.C.): Ha introdotto l'effetto "looping": come le diagnosi psicologiche cambiano il modo in cui le persone si percepiscono (creando nuove realtà psichiche).
Levinas (1906–1995 d.C. ): La sua filosofia dell'Altro è la base etica di molta psicoterapia fenomenologica contemporanea.
Integrazioni Sociali e Pedagogiche 
Albert Bandura (1925–2021d.C. ) - Approfondimento: Oltre all'autoefficacia, inserirei il "Disimpegno Morale". Spiega come persone normali (o narcisisti) possano compiere atti crudeli giustificandoli a se stessi.
Howard Gardner (1943– d.C.): Teoria delle Intelligenze Multiple. Ha rivoluzionato la pedagogia e la psicologia scolastica, superando il concetto di QI statico.
Paulo Freire (1921–1997 d.C.): Per la pedagogia critica. Fondamentale per il concetto di "educazione come pratica di libertà", speculare al controllo psicologico.


🧬 7. L'ERA NEUROSCIENTIFICA E INTEGRAZIONE (1986 – 2026)
Nuovo paradigma:
La psicologia contemporanea integra neuroscienze, clinica, fenomenologia e modelli computazionali. La mente è oggi concepita come sistema dinamico, predittivo e relazionale, non più riducibile a singole variabili.

Stephen Porges (1945– d.C. ): Teoria Polivagale. Fondamentale oggi in clinica per capire come il sistema nervoso reagisce al pericolo e al trauma (immobilizzazione/dissociazione). È il ponte fisico tra emozione e biologia.
Bessel van der Kolk (1943– d.C. ): Autore di Il corpo accusa il colpo. È colui che ha portato la clinica del trauma fuori dal solo ambito verbale, integrando corpo e neurobiologia.
Judith Herman 1992 d.C.: Fondamentale per la definizione del Trauma Complesso (C-PTSD), essenziale per distinguere i vissuti di chi ha subito relazioni narcisistiche o borderline prolungate (temi che ti toccano da vicino professionalmente e personalmente).
Joseph LeDoux (1949–d.C. ): Lo studio della paura e dell'amigdala. Ha dimostrato che esistono "vie basse" emotive che saltano il pensiero razionale (essenziale per spiegare l'ansia reattiva).
Viktor Frankl (1905–1997 d.C.) - Nota bene: Lo hai citato nel '900, ma oggi la sua Logoterapia sta vivendo una rinascita nelle neuroscienze del "meaning making" (creazione di senso).
1944– d.C.– Allan Schore
Attaccamento + neuroscienze affettive
Regolazione emotiva precoce
👉 ponte tra sviluppo, trauma e cervello destro
Peter Fonagy (1952– d.C.)
➜ Mentalizzazione; integrazione attaccamento-clinica-neuroscienze.
Fonagy integra teoria dell’attaccamento, psicoanalisi e neuroscienze attraverso il concetto di mentalizzazione, ponendo la regolazione affettiva al centro della psicopatologia contemporanea.
psicologia del lavoro o sociale estrema, 
Philip Zimbardo (1933-2024 d.C.): L'esperimento della prigione di Stanford. Serve a spiegare come l'ambiente possa corrompere la psiche (utile per il tema delle manipolazioni sistemiche).
Stanley Milgram (1933-1984 d.C.): L'obbedienza all'autorità. Fondamentale per capire come le persone seguano leader manipolatori (narcisisti) nonostante l'evidenza del male
anni '60 e '70 d.C. Eric Kandel
➜ Memoria e plasticità sinaptica.
​L'unione biologia-mente-tecnologia.
1986 d.C. Gazzaniga & Miller: Nascono ufficialmente le Neuroscienze Cognitive.
1953 d.C.– – Michael Gazzaniga
Concetto di “interprete”
Continuità mente narrativa ↔ cervello
1992 - 1996 d C. Giacomo Rizzolatti & Gallese: Scoperta e consolidamento dei Neuroni Specchio.
➜ Embodied simulation
👉 Fondamentale per empatia, clinica e psicoterapia
1929–2018 d.C. – Gerald Edelman
➜ Selezione neuronale; coscienza come processo emergente.
1994 d.C. Antonio Damasio: L'errore di Cartesio (Emozione + Ragione).
Andy Clark (1957 d.C.– )
➜ Mente estesa, embodied cognition
👉 Ponte finale tra cervello, corpo e ambiente
1943–2017 d.C.– Jaak Panksepp
➜ Neuroscienze affettive, emozioni primarie.
1956 d.C.– – Lisa Feldman Barrett
➜ Emozioni come costruzioni predittive
1946–2011 d.C. – Francisco Varela
➜ Integrazione tra esperienza soggettiva e neuroscienze.
Thomas Fuchs (1962 d.C.– )
➜ Perché oggi è cruciale:
Psicopatologia fenomenologica
Corpo, tempo, intersoggettività
👉 Clinica anti-riduzionista contemporanea
Gallagher
➜ Sé minimo, corpo vissuto, intersoggettività
👉 Ponte fenomenologia–neuroscienze–clinica
🔑 Molto usato oggi in psicopatologia fenomenologica internazionale.
1961 d.C.– – Mark Solms
➜ Neuropsicoanalisi.
Dan Zahavi (1967 d.C.– )
➜ si rifa a Karl Jaspers Sé fenomenologico e intersoggettività
👉 Fondamento teorico della psicopatologia fenomenologica contemporanea 
2005-2010 d.C. Karl Friston
➜ Modelli computazionali della mente.
Evan Thompson (1962 d.C.– )
➜ Enattivismo, coscienza incarnata
👉 neuroscienze–fenomenologia
Anil Seth (1972 d.C.– )
➜ Coscienza come percezione controllata
👉 Ponte neuroscienze–fenomenologia
2013 - 2023 d.C. DSM-5 e DSM-5 TR: Standardizzazione diagnostica globale.
Stanislas Dehaene d.C.
➜ Neuroscienze della coscienza e dell’apprendimento.
Antonio Battro d.C.
➜ Neuroeducazione, apprendimento e plasticità
👉 Ponte neuroscienze–educazione
⚠️ Facoltativo, solo se pensi a un uso pedagogico.
Dark Tetrad" (Paulhus & Williams, 2002 d.C. nella sezione contemporanea. Questo completerebbe il quadro sulla psicologia della personalità oscura (narcisismo, machiavellismo, psicopatia e sadismo) che hai già iniziato a delineare con Millon e Kernberg.
2026 d.C. (OGGI): Integrazione tra Neuroimaging, IA, Psicologia Clinica e Modelli Computazionali.
IA + neuroimaging + psicologia clinica 2026 d.C.
Conclusione meta-storica:
Dopo il superamento dello scientismo, la psicologia del XXI secolo non cerca leggi universali della mente, ma modelli integrativi, probabilistici e contestuali, capaci di tenere insieme cervello, esperienza, cultura e relazione.


mercoledì 12 agosto 2026

il mio nome Vittoria Vittoriana Ed il mio cognome Salice Sono nata nell'ora di saturno ore 6 del mattino che faceva parte dell'ultima ora del sabato notte giorno di saturno anche se tecnicamente sono nata di domenica giorno del sole, ed il culmine della costellazione del toro al medio cielo, Con falcetto di luna calante in capricorno, l'ascendente a est nei primi gradi dell'acquario, 17 febbraio segno zodiacale solare terza decade dell' acquario, segno zodiacale cinese 1974 tigre di legno. Gruppo sanguigno A 1 RH Positivo sottotipo D. Le mie caratteristiche di personalità secondo tutte queste informazioni

Mi chiamo Salice Vittoria, Vittoriana, nome battesimale Maria, cognome materno Bove, cognome nativo paterno (che non porto) D'argenio,  onomastico 23 Dicembre, Nata di domenica giorno del sole, il 17 febbraio 1974 ore 06:00 ultima ora planetaria del sabato di saturno a Foggia Puglia Italia U.E.:
Segno zodiacale occidentale Sole: in acquario  nella  28° 03'  — I Casa
 pianeti Urano/Saturno Aria Fissa),
Ascendente in acquario nella   (I Casa): 0° 55' pianeti Urano/Saturno Aria Fissa),
Luna calante in capricorno   nella  casa  XII Casa 16° 48'  Terra Cardinale pianeta saturno,
Discendente in leone cuspide (l'inizio) della   (VII Casa): 0° 55' Fuoco/Fisso pianeta sole,
Medio Cielo in Scorpione (X Casa): 28° 55' Acqua/Fisso pianeti marte e plutone,
Fondo Cielo in Toro   (IV Casa): 28° 55'
Terra Fissa  pianeta venere,
Il mio segno zodiacale Cinese e feng Shui e BaZi è: la tigre di legno yang( anno 1974). I Casa settore Nord-Est 3 gradi della bussola (52,5° - 67,5°) , elemento fisso nativo del legno Yang maschile,  la tigre come segno d'inizio stagione (iperattivo/scatto),  associato al segno d'aria fisso dell'acquario  pianeta urano/saturno, Mese dell' inizio della Primavera febbraio tigre di fuoco yang, giorno 17 cane di metallo yang e Ore 06:00
tronco celeste del Coniglio di legno yin , nel quarto Ramo Terrestre (Yīn). Elemento guida metallo yang.
Numerologia
 Numero di nascita 17 = 8 rappresenta la stella tarocchi arcani maggiori.
Giorno di nascita 17: Arcano maggiore XVII La Stella nei Tarocchi, che ridotto (1+7) dà il Numero 8 in numerologia 
che nei Tarocchi corrisponde invece alla Giustizia o Forza a seconda del mazzo" 
Numero del cammino di vita 4, 
 Il mio gruppo sanguigno è A1, RH Positivo, sottotipo D.
Se uniamo i tre cognomi ed i tre nomi (1, 9, 1):
Numero dell'Anima (Chi sei dentro) 1 L'Iniziatore / L'Autonomia Assoluta
Numero della Persona (Come appari fuori) 9 Il Saggio / Il Liberatore Umanitario
Numero dell'Espressione (Il tuo Destino) 1 Il Leader / La Pioniera del Cambiamento. 
Mercurio in Acquario (10° 12') — I Casa,
Venere in Capricorno (13° 45' R) — XII Casa,
Marte in Toro (18° 22') — III Casa,
Giove in Acquario (26° 40') — I Casa,
Saturno in Gemelli (28° 10' R) — V Casa,
Urano in Bilancia (27° 18' R) — IX Casa,
Nettuno in Sagittario (9° 21') — X Casa,
Plutone in Bilancia (6° 31' R) — VIII Casa,
Punti Karmici ed Evolutivi
Nodo Nord in Sagittario (28° 40') — X Casa / Nodo Sud in Gemelli (28° 40') — IV Casa,
Chirone in Ariete (17° 50') — II Casa
Lilith (Luna Nera) in Scorpione (12° 05') — IX Casa,
Principali Aspetti Planetari (Le Geometrie della Mappa)
Congiunzione Sole-Giove in I Casa,
Il poderoso grande Trigono d'aria Sole/Giove con Saturno (V Casa) e Urano (IX Casa),
Sestile Luna-Marte
Opposizione Marte in toro -Lilith in scorpione. 



martedì 28 luglio 2026

tema natale

Nata di domenica 17 Febbraio 1974 a Foggia ore 06:00.
Nata di: domenica giorno del sole 
Ora planetaria: L'ultima ora della notte del sabato prima dell'alba della domenica è affidata proprio al  Saturno!
Sole♒ Acquario urano e saturno (Casa XII/I) Aria Fisso La tua essenza, l'intelletto e la spinta all'indipendenza.
Ascendente (AC)♒ Acquario (I casa) urano e saturno Aria Fisso Come ti presenti al mondo e la tua energia di partenza all'alba.
Luna♑ Capricorno saturno e marte(Casa XI/XII) Terra Cardinale Il tuo mondo emotivo interno, tenace, composto e autodisciplinato.
Discendente (DC)♌ Leone VII casa sole e nettuno Fuoco Fisso L'asse delle relazioni (attrazione per partner solari, carismatici e passionali).
Medio Cielo (MC)♉ X casa Toro Venere  Terra Fisso L'apice della carriera, la realizzazione professionale e la ricerca di concretezza.
Fondo Cielo (IC)♏ Scorpione IV casa marte e plutone Acqua Fisso Le tue radici profonde, il mondo intimo, la memoria e l'origine familiare (intenso, protettivo e profondo).
Segno Cinese Tigre di Legno La Terza Casa è la Casa dei Gemelli/Mercurio, pianeta Giove, Legno—Yang maschile Cardinale Equivale all'ARIETE ARIA-FUOCO  Leadership naturale, coraggio, fiuto strategico e capacità d'azione.

Mercurio in Acquario (Casa XII); Venere in Capricorno (Casa XI); Marte in Toro (Casa III/IV):Giove in Acquario (Casa XII/I); Saturno in Gemelli (Casa IV/V): 

1. Casa I (Ascendente in Acquario) — L'Identità e l'Energia di Partenza
Definisce come ti approcci al mondo e come gli altri ti percepiscono al primo impatto. Ti dona un'aura indipendente, originale, anticonformista e carismatica, unita a una naturale spinta all'autonomia.
2. Casa II (Pesci / Ariete) — I Valori e le Risorse Personali
Riguarda i talenti personali, la gestione della sicurezza materiale e l'autostima. Indica la capacità di trasformare intuizioni e idee in risorse concrete con grande spirito d'iniziativa.
3. Casa III (Ariete / Toro) — La Mente e la Comunicazione
Rappresenta l'intelletto, la parola, l'apprendimento e il rapporto con l'ambiente circostante. Ti dota di una comunicazione diretta, vivace e al contempo estremamente pragmatica e persuasiva.
4. Casa IV (Fondo Cielo in Scorpione) — Le Radici e l'Intimità
Rappresenta le origini, la famiglia e la sfera intima più profonda. Caratterizzata da una memoria emotiva intensa, protettiva, viscerale e da un forte istinto di tutela verso il proprio spazio privato.
5. Casa V (Gemelli) — La Creatività e l'Espressione personale
Governa le passioni, il gioco, l'amore inteso come scoperta e il piacere dell'intelletto. Ti dona verve, brillantezza, amore per il confronto intellettuale e capacità d'espressione versatile.
6. Casa VI (Cancro) — Il Lavoro Operativo e la Cura di Sé
Riguarda la routine quotidiana, l'organizzazione del lavoro e la gestione dell'energia fisica. Riflette un approccio protettivo e attento nei confronti dei dettagli e delle esigenze quotidiane.
7. Casa VII (Discendente in Leone) — Le Relazioni e il Partner
L'asse dell'alter ego e del matrimonio. Cerchi relazioni con persone solari, carismatiche, passionali e forti, capaci di tenerti testa e di offrire un confronto aperto e stimolante.
8. Casa VIII (Scorpione / Vergine) — La Trasformazione e la Rigenerazione
La casa dei grandi cambiamenti, della psicologia profonda e delle risorse condivise. Evidenzia una spiccata capacità di analisi interiore, di autoguarigione e di decodifica delle dinamiche altrui.
9. Casa IX (Bilancia / Sagittario) — I Grandi Orizzonti e gli Studi Superiori
Governa la ricerca della conoscenza, l'alta formazione, la filosofia e l'apertura mentale. Spinge verso una continua sete di sapere, di viaggi intellettuali e di ricerca della verità.
10. Casa X (Medio Cielo in Toro) — La Carriera e la Realizzazione Sociale
Rappresenta il punto d'arrivo professionale e l'immagine pubblica. Indica il raggiungimento del successo attraverso la concretezza, la costanza, la professionalità e la capacità di costruire basi solide e durature.
11. Casa XI (Sagittario / Capricorno) — I Progetti di Vita e la Socialità
Riguarda le grandi idealità, le amicizie e la vita sociale organizzata. Ti porta a selezionare cerchie sociali stimolanti e ad avere una visione chiara e strutturata dei tuoi obiettivi a lungo termine.
12. Casa XII (Capricorno / Acquario) — L'Inconscio e l'Oltre
Il settore della vita interiore, della meditazione e dell'elaborazione profonda prima dell'alba. Qui risiede la tua straordinaria forza psicologica silenziosa, la capacità di superare le prove e di rigenerarti nella solitudine riflessiva.

lunedì 6 luglio 2026

origine storico cronologica della scuola media 1949/50 e 1963/64, scuola superiore proveniente dal 1923, 1952/53-1966/67-1970/71-1989/90 e 1990/91-1991/92-1992/93-1998/99-2010/11-2014/15 e universitaria dal 1936/37 e 1938, 1982/83, 1991/92, 2001/02, 2008/09, 2011/12 fino al 2026/27. facoltà di Magistero 1936/37, 1995 facoltà di scienze della formazione, 2011/12 Dipartimenti

origine storico cronologica della:
 scuola media  1949/50 e  1963/64,
 scuola superiore proveniente dal 1923, 1952/53-1966/67-1970/71 -1989/90 e 1990/91-1991/92-1992/93-1998/99-2010/11-2014/15.
 Universitaria:
1936/37 corso di laurea 4 anni e facoltà di Magistero Cesare Maria De Vecchi,
1938 Bottai codici corsi di laurea 4 anni, 
1982/83 sdfs triennale  Boldrato e Falcucci,
1991/92 corso di laurea 4 anni in scienze dell'Educazione Min. Ruberti
1991/92 DU triennale Min Bianco,
1995 nascita facoltà di Scienze della formazione Min Salvini,
2001/02 lauree triennali e laurea specialistica 3+2=5:anni o 5 anni a ciclo unico min Zecchino, 
2004- 2008/09 lauree triennali e laurea magistrale 3+2 Moratti,
2011/12 Rif Gelmini Dipartimenti fino al 2026/27 .

Negli anni 1949/50 1950/51 e 1951/52 fino all'anno 1962/63 con la carta della scuola riforma Bottai del 1940 riusci a far coesistere la scuola media triennale in due canali: 
Scuola media con latino: solo per chi proseguiva con le scuole superiori.
 Mentre per chi voleva fermarsi c'era la scuola d'avviamento al lavoro triennale.
Mentre per le scuole superiori andò avanti la riforma Gentile del 1923 con la ripulitura dei programmi Gonnella dal 1946 al 1951 prima di Segni.
Gonella e la costituzione permise alle donne di iscriversi all'università 1946/48. Gonnella traghettò la scuola italiana fino al luglio 1951, quando passò il testimone ad Antonio Segni, il quale ereditò questo impianto ibrido (Medie Bottai + Superiori Gentile "ripulite" da Gonella)
Cosa rimase a Gentile? I pezzi rimasti orfani di quel taglio (il 4° e 5° Ginnasio, trienni dei Licei classici , il Corso Superiore dell ' istituto Magistrale di 4 anni e 3 anni di scuola magistrale),  rimasero in piedi con le durate, i passaggi e l'impostazione che Gentile aveva già deciso nel 1923.
 Dando inizio dall'anno scolastico 1952/53 Segni apre la cronologia generale con le scuole superiori qui sotto. Mentre per la  scuola media unica dobbiamo aspettare Luigi Gui 1963/64.


I Ministro Segni 1952/53 scuole superiori

1 anno scuole superiori primo ministro segni 1952/53.
1954/55 diploma di qualifica di scuola magistrale 3 anni primo ministro Segni.
1955/56 diploma 4 anni di istituto magistrale primo ministro Segni.
1956/57 Anno di diploma di 5 anni di altre scuole superiori 1 ministro Segni.
1956/57 1 anno di università di magistero.
1957/58 1 anno altre università.
1959/60 laureandi 4 anni magistero.
1960/61 professionisti magistero.
1960/61 laureandi 4 anni Altra università.
1961/62 professionisti Altra università.

Luigi Gui scuola media primo anno 1963/64.
Diploma di licenza media triennale Luigi Gui 1965/66.

1 anno di scuole superiori del secondo min. Antonio Segni 1966/67.
1968/69 3 anni qualifica di scuola magistrale del secondo min. Antonio Segni fino al 2001/02.
4 anni diploma istituto magistrale del secondo ministro Antonio Segni 1969/70 fino al 2001/02.
1970/71- 5 anni diploma altro istituto superiore secondo ministro Antonio Segni compreso 5 anno istituto magistrale ministro Sullo e Ferrari Aggradi fino al 2001/02.
1971/72 lavoro o 1 anno di università per tutti.
1974/75 laureandi 4 anni universitari.
1975/76 professionisti.

1982/83 1 anno di scuole dirette a fini speciali SDFS di 3 anni universitari.
1984/85 diplomandi di scuole dirette a fini speciali SDFS universitari 3 anni.
1985/86 lavoratori.
1985/86 laureandi 4 anni.
1986/87 professionisti.

1991/92 1 anno di diplomi universitari di 3 anni.
1993/94 diplomandi universitari 3 anni.
1994/95 lavoratori.
1994/95 laureandi 4 anni.
1995/96 professionisti.

1989/90-1990/91 primi Licei autonomi psicopedagogici di 5 anni.
1993/94 e 1994/95 primi diplomandi dei Licei autonomi psicopedagogici di 5 anni.
1994/95 e 1995/96 1 anno di università.
3 anno di scuola dirette a fini speciali SDFS o Diplomi universitari DU 1996/97 e 1997/98.
Lavoratori 1997/98 e 1998/99.
Laureandi 4 anni universitari 1997/98 e 1998/99.
Professionisti laureati 1998/99 e 1999/2000.

1991/1992 1 anno del Liceo Pedagogico-Sociale di 5 anni.
1995/96 Diplomandi licei pedagogico sociale di 5 anni.
1 anno università 1996/97.
3 anno di Scuola diretta a fini speciali e diplomandi universitari 1998/99.
Lavoratori 1999/2000 
Laureandi 4 anni 1999/2000.
Professionisti laureati 4 anni 2000/01.


1992/1993 (Il Progetto Brocca) il primo anno Liceo Socio-Psico-Pedagogico  di 5 anni.
1996/97 primi diplomandi 5 anni del progetto brocca liceo socio - psico - pedagogico.
1997/98 1 anno di università.
1999/2000 3 anno diplomandi di scuola diretta a fini speciali o diplomi universitari.
2000/2001 lavoratori 
2000/2001 laureandi 4 anni.
2001/02 professionisti laureati quadriennali. 

1998/1999: 1 anno del Liceo delle Scienze Sociali (5 anni).
2002/03 diplomandi del 5 liceo delle scienze sociali
Nel 1999 furono aboliti i vecchi diplomi universitari e le scuole dirette a fini speciali di 3 anni e venne attivata a partire dall'A.A. 2001/02 la riforma della laurea 3 anni + Laurea specialistica di 2 anni (formula 3+2 = anni) o 5 anni  di Laurea specialistica a ciclo unico riforma Zecchino 509/99.
2003/04 1 anno di università 3+2
2005/06 laureandi 3 anni.
2006/07 lavoratori 
2006/07 1 anno laureandi specialistica 3+2 = 5 anni.
2007/08 2 anno laureati magistrale 3+2=5 anni o 5 anni a ciclo unico.
2008/09 professionisti laureati specialistica 3+2 5 anni o 5 anni a ciclo unico.

1999/2000: 1 anno del Liceo delle Scienze della Formazione (5 anni).
2001/02 Fine scuola magistrale 3 anni, istituto magistrale 4 anni e 5 anni integrativo istituto magistrale 5 anni. 
2003/04 diplomandi del 5 liceo delle scienze della formazione.
2004/05 1 anno di università. 
2006/07 laureandi 3 anno di università.
2007/08 lavoratori.
2007/08 1 anno laurea specialistica.
N.B. laureandi specialistica 3+2= 5 anni o laureandi specialistica a ciclo unico di 5 anni.
2008/09 laureandi laurea specialistica 3+2= 5 anni o laurea specialistica 5 anni a ciclo unico. 
2009/10 professionisti laureati specialistica 3+2=5 anni o 5 anni specialistica.


Dal  2008/09, fu applicata la laurea triennale+ Laurea Magistrale formula 3+2= 5 anni o di Laurea Magistrale a ciclo unico di 5 anni del D.M 2004. Riforma Moratti Sostituendo le vecchie lauree specialistiche 3+2= 5 anni e 5 anni a ciclo unico. E di rimando anche
Riforma Gelmini Con la riforma Gelmini (Legge 240/2010), i Dipartimenti entrano in funzione dall'anno accademico 2011/12, 
2011/12 → 1º anno di università presso i Dipartimenti (Laurea triennale)
2013/14 → Laureandi triennale (3º anno)
2014/15 →  lavoratori 
2014/15 1º anno di Laurea Magistrale
2015/16 → 2º anno di Laureandi Magistrale 3+2 o 5 anni a ciclo unico.
2016/17 → Professionisti laureati magistrali (3+2 = 5 anni) oppure laureati magistrali a ciclo unico.

2010/2011 - 1 anno del Liceo delle scienze umane di 5 anni.
2014/15 diplomandi del 5 liceo delle scienze umane.
 A partire dal 2011/2012, i corsi di Laurea triennale e laurea magistrale e di Laurea magistrale a ciclo unico con la Riforma Gelmini (Legge 240/2010) sono stati attivati presso i dipartimenti universitari sostituendo le vecchie facoltà universitarie.
2015/16 1 anno università.
2017/18 laureandi 3 anni.
2018/19 lavoratori.
2018/19 1 anno di laurea Magistrale.
2019/20 laureandi magistrali 3+2= 5 anni o 5 anni a ciclo unico.
2020/21 professionisti laureati magistrale 3+2=5 anni e di 5 anni a ciclo unico.

2014/15  liceo classico cambia la nomenclatura partendo dal 1 liceo classico fino 5 liceo classico, abolendo finalmente il 4/5 ginnasio + 3 anni di liceo classico:
2014/15 - 1 liceo classico.
2018/19 - 5 liceo classico.
2019/20 - 1 anno università 
2021/22 - 3 anno laureandi c/o i dipartimenti.
2022/23 - lavoratori.
2022/23 - 1  corso di laurea magistrale
2023/24 - laureandi magistrale 3+2 = 5 anni o laureandi magistrali a ciclo unico presso i dipartimenti.
2024/25 - professionisti laureati magistrale 3+2 = 5 anni o laureandi magistrali a ciclo unico.